İLKELERİMİZ

• Atatürk İlkeleri'nin ve Atatürkçülüğün sadece kağıt üzerinde kalan fikirler olarak değil, bir anlayış olarak yerleşmesini sağlamak,
• Öğrencilerin yaşları ve çağdaş evrensel kültürün gereği olarak yatkın oldukları eleştiri güçlerini ve eleştirel bakış açılarını korumalarını ve yaşam boyu yapıcı bir özellik olarak taşımalarını sağlamak, çoğulcu, demokratik ve laik bir toplum düzeni içinde hoşgörü, yeniyi benimseme ve yanılgıları düzeltmeye yatkınlık özelliklerini güçlendirmek,
• Kazandırılan bilgilerin ve eğitim sürecinde kazandırılan becerilerin; yaşam içinde ve üst öğrenim yaşamında kullanılabilir bilgiler, birikimler olmasını sağlamak, meraklarını en yüksek düzeyde tutmak ve desteklemek, öğrencilerin ifade yeteneklerinin geliştirilmesine önem vererek, hem sözel ifade, hem de diğer ifade şekillerini (yazılı ifade, sayı ile ifade, çizimle ifade, beden dili ile ifade vb) güçlendirmek,
• Öğrencilerin dayanışmanın yaşam içindeki önemi algılamasını ve bunu yaşam biçimlerinin bir parçası haline getirmelerini sağlamak, günümüz koşullarında rekabetin öne çıkması ile öğrencilerin, yarışmanın yaşamın bir parçası olduğunu kavramalarını sağlamak; ancak "yarışmanın", "öncelikle kişinin kendisi ile bir yarış" olduğunu vurgulamak,
• Bu nedenle öğrencileri güçlerinin üzerinde bir başarıya yöneltmek ve kendi kapasitelerinin en üst noktasına çıkmaya teşvik etmek, 
• Eğitim ve öğretim anlayışını sadece sınav başarısına yönelik düşünmeden, sınavları bir araç olarak algılamak ve değerlendirmek, 
• Fen programlarının, günlük yaşam içinde var olan ve günümüz dünyasının makro konuları/sorunları ile de ilişkilendirilmiş olmasını, böylece "fen konusunun" günlük yaşamdan kopuk olmamasını ve öğrencilerin her konuda yararlanabilecekleri "problem çözme" yeteneklerinin gelişmesini sağlamak, 
• Fen derslerine verilen önem kadar, toplum bilimleri, davranış bilimlerine de (sosyal bilimlere de) önem vermek Öğrencileri öğrenim ve yaşam için gerekli olan bilişim bilgileri ve becerileri ile donatmak. Okulu, toplumsal bir birim olarak değerlendirmek, 
• Öğrencilerin zihinsel açıdan çok yönlü gelişimlerini sağlamak (planlama, strateji geliştirme, taktik değiştirme, aşamalı uygulama, yaratıcı düşünme, seçenek yaratma, belirsizlikleri sezme, karar verme vb.), Öğrencilerin düşünsel yetilerinin gelişimini, zenginleştirilmesini sağlamak, Öğrencilerin duygusal zekalarının gelişimini sağlamak (özgüven, duygusal kontrol, dayanışma, öz disiplin, iyimser bakış açısı vb), 
• Öğrencilerin estetik duyarlılıklarını ve gelişimlerini gerek ders içi, gerek ders dışı etkinliklerle sağlamak ve pekiştirmek, 
• Öğrencilerin sanata karşı duyarlılıklarını, ilgilerini artırarak, yaşamlarında sanata yer vermelerini sağlamak, 
• Bedensel ve ruhsal gelişimin önemli bir aracı olarak spora önem vermek ve sportif etkinliklerin bedensel ve ruhsal gelişimin yanı sıra kendini ifade edebilme ve kişiler arası iletişimin bir aracı olarak algılanmasını sağlamak, 
• Öğretim yaklaşımı ve amacının, ezberci değil, sentezci olmasını ve bu doğrultuda öğrencilerin sınavlarda ezberledikleri cevapları değil, bilgilerini yorumlayarak yansıtmala
• Okulun fiziksel şartlarının eğitim-öğretim için en uygun, verimli ve zengin hale getirmek, Öğrenmeyi okulun fiziksel ortamının dışında da gerçekleştirebilmek, toplumsal sorumluluk duyarlılığı kazandırmak, 
• Öğrencilerin yabancı dilleri yaşam içinde kullanmalarını sağlamak.